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        2020安徽教師資格面試:高中歷史《隋唐的統一》答辯題目及解析

        2020-12-13 15:34:10| 安徽中公教育

        一、請簡述隋朝大運河對現代社會有何意義。

        【參考答案】

        1.2002年,大運河被納入了“南水北調”東線工程。2014年6月22日,第38屆世界遺產大會宣布,中國大運河項目成功入選世界文化遺產名錄,成為中國第46個世界遺產項目。

        2.沿線城市依托大運河建設度假村,發展旅游經濟。2019年京杭大運河旅游通航儀式舉行,北關閘至甘棠閘段11.4公里正式通航,使得大運河在現代社會再一次發揮其價值。

        3.在清理大運河河道時,曾發掘出很多古代文物,器形豐富且較為精美,這些文物背后都記錄著當時漕運的繁榮景象。坐落于杭州的中國京杭大運河博物館全方位、多角度地收藏、保護、研究運河文化資料,反映和展現大運河自然風貌與歷史文化,F在大運河文化正被加以保護和發展,古老的大運河又可以重新綻放它的光彩。

        二、請簡要評價隋煬帝。

        【參考答案】

        隋煬帝是隋朝的第二位皇帝,隋文帝之子,在歷史上是一位較為著名的皇帝,在位期間有功也有過,所以我們應結合他的功與過進行客觀的評價。

        1.功

        隋煬帝即位后,下令開鑿大運河,促進了南北經濟的交流;修訂了法律,主要是針對隋文帝末年比較嚴酷的法律進行了改革;設立了進士科,促成了科舉制的形成;興辦學校,訪求遺散圖書,并加以保護;幾次派遣使者去琉球和西域,加強了內地同邊境的關系。

        2.過

        隋煬帝也是我國歷史上著名的暴君。他倚仗國力富強,驕奢淫逸,好大喜功。年年征發繁重的徭役和兵役,使農民背井離鄉,造成大量田地荒蕪,社會生產遭到了嚴重的破壞。他年年遠出巡游,三游江都,每次出游,大造行宮,從行之人多達數十萬人,嚴重騷擾了地方百姓的正常生活。他三次遠征發兵進攻高麗,窮兵黷武,終于激起了全國范圍的農民大起義。

        綜上所述,隋煬帝在位期間有一些功績,但是由于他過于荒淫貪圖享樂,導致過大于功。

        三、請簡述隋朝滅亡給你帶來的啟示。

        【參考答案】

        人民是統治者政權穩定的根本,只有對人民實施仁政,才能使統治更加牢固。隋朝的滅亡,除了隋煬帝窮奢極欲外,最重要的原因便是輕視人民,無限地剝奪人民的財富,隋朝的富有是建立在人民的貧困之上的。隋朝的興衰給后人留下了許多思考和感慨,“以史為鏡,可以知興替”,從歷史這一面鏡子,我們仍然可有所啟示。通過了解隋唐這段興衰史,我們應牢記“代表人民的根本利益”之重要,更深地體會到新一屆國家領導者提出的“以人為本”“執政為民”之久遠意義。

        四、請簡述史料的類型有哪些?

        【參考答案】

        1.在中學歷史教學實踐中,歷史材料大致可以分為文獻史料、口述史料、文藝史料、實物史料、圖像史料等五種。文獻史料是歷史教學中最重要的資料?谑鍪妨贤从沉讼聦用癖姷恼鎸嵉臍v史。實物史料指的是那些可以明確反映和傳遞歷史信息的物體,如古錢幣、舊票證、老照片、碑刻、遺跡遺址等。圖像史料也稱為影像史料和可視史料,是指借助于攝影、攝像技術而呈現的歷史材料。文藝史料指用詩歌、小說、民謠、諺語、戲曲、漫畫、對聯、歌曲等文藝作品體裁反映歷史的史料。

        2.按時間與價值,史料可劃分為一手史料和二手史料。第一手史料接近或直接在歷史發生當時所產生,更為客觀和真實,可以直接作為透視歷史問題的資料使用。第二手史料是指經過后人運用一手史料所作的研究及詮釋。

        五、在歷史教學中組織學生討論應注意哪些問題?

        【參考答案】

        小組討論是新課改中倡導的“自主、合作、探究學習”中的一種。組織學生討論應注意以下幾點。

        1.因材施“論”:在課堂上讓學生討論的問題應該是學生感到似懂非懂的問題,課堂討論的問題一次不宜太多,討論的時間也不能太長且難易適中。

        2.組內異質,組間同質:分組時,可以給本班學生按成績、語言表達能力、性格、組織能力等方面排個隊,然后再進行優化組合,并從中挑選一位性格較為開朗、組織能力較強的學生作為該組的組長,在實施討論時給本組分配角色,組織討論,做好討論記錄。

        3.組織性:教師在課堂中應深入每一個活動小組,引導他們的討論,讓每個學生都有話說,樹立他們的自信心和自尊心。給組內每位成員落實相應的任務和要求。在討論前除了有明確的分工外,還必須落實相應的討論要求。

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        (責任編輯:安徽中公NO.3)

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